Oposiciones Pedagogía Terapéutica
Descripción
Preparación teórico-práctica centrada en el temario de la especialidad de Pedagogía Terapéutica y la realización de Unidades Didácticas/Situaciones de Aprendizaje acordes a nuestra especialidad. Esta formación te facilitará las destrezas necesarias para la defensa y exposición de la UDI/SdA ante un tribunal docente.
Para este reto, desde Tierra de Maestros, contarás con nuestro coordinador de pedagogía terapéutica con un extenso currículum: doctorado, 3 másteres, 2 licenciaturas y magisterio. Además, hay un Equipo de apoyo formado por diferentes especialistas (Motórico, ONCE…) que durante el curso te ofrecerán píldoras pedagógicas.
Lo que aprenderás
- Adquirir y manejar todos los conocimientos teóricos y prácticos de la fase de oposición.
- Manejar el temario bajo un tratamiento personalizado y creativo.
- Crear Unidades Didácticas con enfoque de Situaciones de Aprendizaje.
- Resolver situaciones prácticas de aula con propuestas metodológicas innovadoras.
- Crear una Programación Didáctica bajo la legislación educativa actual.
- Exponer y defender oralmente una Unidad Didáctica.
- Realizar simulacros de pruebas escritas y orales.
- Conocer la actualización legislativa para Andalucía.
- Comprender y aplicar propuestas y estrategias metodológicas innovadoras.
- Conocer todas las opciones para incrementar el baremo de méritos.
Recursos
Esta oposición incluye:
- 25,5 horas de vídeo bajo demanda
- Clases en directo y acceso a grabaciones
- Temario completo
- Acceso a campus virtual 24/7
- Recursos descargables
Modalidad
La modalidad será presencial u online en directo.
Las sesiones son en grupos reducidos en la que el alumno/a es protagonista activo de su aprendizaje bajo nuestro Método NEP-C.
En las sesiones semanales de 4 horas se trabajan todas y cada una de las pruebas de la oposición, así como la expresión oral. Además, a lo largo del curso realizamos simulacros de examen y de exposiciones orales.
Sede oficial en pleno Centro de Andalucía:
Centro de Negocios Cadi
Calle Cueva de Viera, Nº 2 – Local 15
29200, Antequera (Málaga)
NOTA: Para trabajar con otras modalidades semipresenciales o distancia pregúntanos poniéndote en contacto con nosotros.
Temario
La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
La Educación Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales
El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.
El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos.
Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela.
La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.
Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuestas educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo.
Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo.
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa.
Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.
Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras diferencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.
- Blas González
- Carol Vargas
- Francis Cintado
- Destinatarios: personas a nivel nacional e internacional que cumpla con los requisitos según el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
- Duración: de septiembre 2023 a junio 2024
- Horario: 4 horas semanales en una sesión continuada.
- Idioma: Español
- Modalidad: presencial y/u online.
- Plataforma: campus virtual.
¡Da el primer paso hacia tu futuro!
Únete a la comunidad de futuros líderes en educación. Tu éxito es nuestra misión.
